學科簡介

地理可以從空間的角度幫助人們了解自身所處的地球,並為人們提供一個探索週遭問題的系統架構。地理是一個結合社會科學和自然科學的學科,它一方面幫助人們理解文化、社會和經濟體系的動態, 另一方面幫助人們明瞭自然景觀和環境作用的變化。

中學地理科讓學生通過對「空間」、「地方」和「環境」三方面的研習來探索和理解人類與地球的關係。這三個元素組成了中學地理科的核心。學生將培養成為能夠理解事物在空間分布的意義, 明白人、地和環境三者關係, 能夠提出地理問題和透過探究尋找答案, 能夠運用地理知識和技能解決問題, 以及能把空間和生態觀點應用於日常生活中的人。

本科在知識傳授以外,亦讓學生在課堂體驗 STEAM 課堂的多元教學,以及靈活、有效運用資訊和資訊科技,透過電子學習平台及電子課外閱讀作課後互動。地理科亦提供實地考察的機會,從中期望提升學生的責任感、同理心等態度與價值觀。至於生規規劃上,地理科除了在課堂講解與地理科有關的出路外,亦透過安排講座及工作坊,讓學生接觸更多不同的專業範疇,發掘自己的職業性向,例如安排前天文台長岑智明先生到校分享,以及在高中安排與國際性專業團體 Urban Land Institute (ULI),為學生提供難得的城市規劃工作坊,加深對專業領域的認識。

 

課程大綱

高中:

初中:初中課程包括三個主要範疇,即中一的「在城市環境中生活」、中二的「人類對 自然環境的反應」及中三的「資源與發展」。中一課程較注重本地課題,中二課程較注重國家課題,而中三課程則較注重全球課題。 

STEAM 課堂_初中在教授山泥傾瀉議題時,又讓學生製作模型,以了解當中的雨量、地勢、人為活動等因素,令課堂變得更有趣味
STEAM 課堂_初中課堂在教授地震議題,讓學生製作抗震建築,了解當中的原理
地理講座_前天文台台長岑智明到校 - 「笑看風雲」講座,第一身了解天文台的工作實況與傳授香港的氣象知識
實地考察_高中地理考察,學生在可持續發展城市議題下,進行大氣質素指標的測量工作
實地考察_高中學生每年均會體驗實地考察的樂趣
實地考察_學生在長洲考察時進行海岸地貌研究
實地考察_親身掌握大館的歷史建築活化個案
與國際性專業團體 Urban Land Institute (ULI) 策劃的城市規劃工作坊_了解規劃目標後,開始進入規劃階段,透過模型展現當中細節,
策劃的城市規劃工作坊_專家提供意見
策劃的城市規劃工作坊_專業規劃師及ULI 專家為同學製作的規劃議案進行評鑑及提供專家意見,讓學生更了解真實情景的工作體驗
策劃的城市規劃工作坊學生需要在上半日的課堂後,開始就著發展議案進行匯報,交代設計考慮以及規劃理念